{"id":2501,"date":"2025-09-08T12:59:09","date_gmt":"2025-09-08T10:59:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.raichberg-realschule-stuttgart.de\/?page_id=2501"},"modified":"2026-02-18T11:55:49","modified_gmt":"2026-02-18T10:55:49","slug":"lesefoerderkonzept","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.raichberg-realschule-stuttgart.de\/?page_id=2501","title":{"rendered":"Lesef\u00f6rderkonzept"},"content":{"rendered":"\n

Lesef\u00f6rderkonzept der Raichberg-Realschule Stuttgart<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lesen ist eine grundlegende Schl\u00fcsselkompetenz. Sie er\u00f6ffnet den Zugang zu allen F\u00e4chern, erweitert den Wortschatz und bildet die Grundlage f\u00fcr erfolgreiches Lernen. Darum ist es uns besonders wichtig, die Lesekompetenz unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler systematisch und nachhaltig zu f\u00f6rdern. Unsere Deutsch-Fachschaft hat daf\u00fcr ein umfassendes Konzept erarbeitet, das im Folgenden vorgestellt wird. Der Fokus liegt hierbei auf den Klassen 5 und 6.<\/p>\n\n\n\n

 5. und 6. Klassen<\/strong> 
– Starke Basis: Textprofis
– quop 
– Leseband
– Lesemethoden- und strategien
– Bibliotheksbesuch
– ZidS
– Lesewettbewerb
– Lesepaten<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Starke Basis: Textprofis<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

In den Klassen 5 und 6 arbeiten wir mehrmals in der Woche mit den Textprofis. Insgesamt gibt es vier B\u00e4nde der Textprofis. Mit diesen Arbeitsheften arbeiten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler selbstst\u00e4ndig in Einzel- oder Partnerarbeit. Band 1 trainiert das fl\u00fcssige Lesen, Band 2 das fl\u00fcssige Schreiben. Diese Arbeitshefte kommen in den 5. Klassen zum Einsatz. In Band 3 geht es um das Textverstehen und in Band 4 um das Schreiben von Texten. Diese Ausgaben kommen in der 6. Klasse zum Einsatz. <\/p>\n\n\n\n

Weiterf\u00fchrende Informationen: https:\/\/zsl-bw.de\/,Lde\/startseite\/im-fokus\/starke-basis<\/a><\/p>\n\n\n\n

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quop <\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201equop\u201c<\/strong> ist ein wissenschaftlich entwickeltes Diagnose- und F\u00f6rderinstrument, mit dem die Lernentwicklung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern im Lesen erfasst und dokumentiert wird. 
An unserer Schule wird es in den Klassen 5 und 6 zehnmal im Schuljahr<\/strong> eingesetzt \u2013 wir nennen das bei uns dann \u201equoppen\u201c. Jeder Sch\u00fcler und jede Sch\u00fclerin hat einen eigenen Zugang zur quop-Homepage. Der quop-Test wird digital durchgef\u00fchrt und misst sowohl die Lesezeit als auch die Lesegenauigkeit. Im Folgenden sehen Sie einen beispielhaften Auszug aus einem quop-Test. Die Sch\u00fcler\/innen lesen einen Satz und m\u00fcssen anschlie\u00dfend entscheiden, ob die Aussage richtig oder falsch ist.  <\/p>\n\n\n\n

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Weiterf\u00fchrende Informationen: https:\/\/www.quop.de\/de\/start\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Leseband<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fest im Stundenplan verankert findet bei uns das Leseband statt. Es soll m\u00f6glichst jeden Tag stattfinden und mindestens 20 Minuten umfassen. W\u00e4hrend dieser Zeit wird im Klassenzimmer ausschlie\u00dflich gelesen, entweder lesen die Kinder in eigenen B\u00fcchern weiter oder die Lehrkraft liest ihnen etwas vor.<\/p>\n\n\n\n

Weiterf\u00fchrende Informationen: https:\/\/www.das-leseband.de\/das-leseband\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Lesemethoden- und strategien<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bereits in den 5. und 6. Klassen findet ein auf das Lesen bezogenes Methodentraining mit unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern statt. Hierbei erlernen sie verschiedene \u201eWerkzeuge\u201c f\u00fcr das Lesen. Zu diesen Lesestrategien geh\u00f6ren beispielsweise das \u00dcberfliegen von Texten, das Unterstreichen bzw. Markieren von wichtigen W\u00f6rtern (Schl\u00fcsselw\u00f6rter), das Stellen von W-Fragen an den Text oder das Zusammenfassen von Textabschnitten.<\/p>\n\n\n\n

Ebenso kommen in unseren Klassen kooperative Lesemethoden zum Einsatz, zum Beispiel das reziproke Lesen in Gruppen oder Lesetandems in Partnerarbeit. <\/p>\n\n\n\n

Bibliotheksbesuch<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Einmal j\u00e4hrlich besuchen unsere Klassen die Stadtteilbibliothek Stuttgart-Ost. Dabei lernen die Kinder die Bibliothek kennen und k\u00f6nnen sich auf Wunsch einen eigenen Ausweis ausstellen lassen.<\/p>\n\n\n\n

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ZidS<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Unsere Klassen nehmen jedes Fr\u00fchjahr am Projekt \u201eZidS – Zeitschriften in die Schulen\u201c der Stiftung Lesen teil. Dabei erhalten die Kinder aktuelle Magazine und lernen so unterschiedliche Textsorten kennen.<\/p>\n\n\n\n

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Weiterf\u00fchrende Informationen: https:\/\/www.stiftunglesen.de\/schulportal\/sekundarstufe\/zeitschriften<\/a><\/p>\n\n\n\n

Lesewettbewerb<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Einmal im Schuljahr findet f\u00fcr die Klassen 5 und 6 der Vorlesewettbewerb statt. Hier k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ihre Lesefertigkeiten pr\u00e4sentieren und erleben Lesen als gemeinschaftliches Ereignis.<\/p>\n\n\n\n

Lesepaten<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nicht nur Lehrkr\u00e4fte lesen unseren Kindern vor, sondern auch Paten der h\u00f6heren Klassen. Beispielsweise gibt es \u00fcber das Patenprojekt die Gelegenheit, dass eine Sch\u00fclerin aus der 9. Klassen einer Kleingruppe von Sch\u00fclern der 5. Klasse ein kleines Buch oder eine kurze Geschichte vorliest. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler h\u00f6herer Klassen \u00fcbernehmen also Lesepatenschaften f\u00fcr die J\u00fcngeren. Sie lesen in kleinen Gruppen vor und schaffen so Vorbilder f\u00fcr Lesefreude und Lesekultur.<\/p>\n\n\n\n

Lesemethoden in allen F\u00e4chern<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die mit unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern einge\u00fcbten Lesemethoden und -strategien (siehe oben) finden \u00fcber die 5. und 6. Klassenstufe hinaus Anwendung. Die einge\u00fcbten Lesestrategien werden auch in h\u00f6heren Klassenstufen in allen F\u00e4chern angewendet und weiter vertieft.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6rderung von Wortschatz<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Viele unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wachsen mehrsprachig auf. Dies sehen wir als Chance und Ressource. Durch gezielte Wortschatzarbeit und Sprachbewusstsein f\u00f6rdern wir die Verbindung zwischen den Sprachen und unterst\u00fctzen so das Verst\u00e4ndnis von Texten.<\/p>\n\n\n\n

Lesef\u00f6rderung von Jungen<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir wissen, dass insbesondere Jungen h\u00e4ufig weniger motiviert lesen. Mit speziellen Angeboten und Projekten (zum Beispiel Auswahl passender Texte, sportbezogene Lesef\u00f6rderung) versuchen wir hier gezielt gegenzusteuern.<\/p>\n\n\n\n

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